Rekenen en spellen: grote verschillen tussen leerlingen in het voortgezet onderwijs

In januari 2008 namen ongeveer honderd scholen voor voortgezet onderwijs op eigen initiatief voor het eerst de Toets Rekenen en Spellen van Cito af. Ruim 15.000 leerlingen, verspreid over alle klassen en schooltypen, namen deel. De resultaten laten zien dat lang niet alle middelbare scholieren van deze scholen moeite hebben met rekenen en spellen. Maar ook dat een groot aantal leerlingen de referentieniveaus die de 'Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen' (Commissie Meijerink) voorstelt niet haalt. Dat meldt Cito Instituut voor Toetsontwikkeling in een persbericht.

De prestaties van leerlingen op de Toets Rekenen en Spellen zijn vergeleken met de prestaties van leerlingen aan het einde van het basisonderwijs. Hieruit blijkt dat het niveau van rekenen en spellen bij alle leerwegen en schooltypen in de eerste klas daalt ten opzichte van het niveau in groep 8. Na deze aanvankelijke daling, stijgt het gemiddelde niveau in de daaropvolgende jaren. De verschillen in prestaties zijn bij alle schooltypen echter behoorlijk groot. Zo scoort 27 procent van de deelnemende havo-leerlingen lager dan leerlingen in groep 8 met een havo-advies gescoord zouden hebben op deze toets.